Door dr. Rob Nadolski - Open Universiteit

Studenten leren complexe vaardigheden om authentieke problemen adequaat op te lossen beter niet uit een boek, maar via multimediaal ervaringsleren met efficiënte begeleiding. Via de EMERGO-methode, welke ontwikkeld wordt onder coördinatie van SURFfoundation, leren studenten door middel van e-casussen om dergelijke vaardigheden op een duurzamere manier te verwerven. Via praktijkcasussen in een rijke, multimediale leeromgeving bereiden studenten zich actief, en op een multidisciplinaire manier, voor op het oplossen van complexe problemen die zij in hun latere werksituatie zullen tegenkomen. Efficiënte begeleidingsvormen verbeteren de kwaliteit van dit ervaringsgerichte onderwijs.

Door Jouke Heringa - Hogeschool Zeeland

Als watermanager kom je regelmatig in complexe situaties terecht. Je krijgt niet alleen te maken met de technische kant van de zaak, maar ook met tegengestelde belangen tussen maatschappelijke groeperingen, bevoegdheden van verschillende overheden, politieke gevoeligheden, wettelijke procedures, Europese regelgeving en geld. Als aankomend watermanager zou het goed zijn je te scholen in het omgaan met complexe problemen. Echter, dat leer je niet uit een boek, maar vooral door het te doen. Probleem is, dat complexe processen in het waterbeheer lang duren. Vaak jaren. Dat kun je als student niet “zomaar even doen”. Dat past in geen enkel curriculum. Bovendien is het moeilijk om in praktijksituaties ook echt met de betrokken partijen zoals bewoners, politici, belangenbehartigers, et cetera te oefenen. De vraag is, hoe je de student dan wel op deze complexe beleidsprocessen kunt voorbereiden.

De Nijmegen School of Management (NSM) van de Radboud Universiteit Nijmegen start in september 2010 een duaal promotietraject getiteld: RESORG ('The Responsible Organization'). De focus ligt op promotieonderzoek naar de veranderende verantwoordelijkheden van organisaties en ondernemingen in het licht van het toenemend belang van o.a. duurzaamheid, vertrouwen en transparantie.

Door Natalia Eernstman - Wageningen University en Research Centre

“Erg belangrijk die duurzaamheid, maar hoe geef ik dat vorm in mijn onderwijs?” Een veel gehoorde vraag onder docenten; het volgen van de Global Educators Course (GEC) biedt mogelijke antwoorden. In deze online cursus ontmoeten (aankomende) docenten van het middelbaar onderwijs elkaar om te onderzoeken hoe ze duurzaamheid in hun lessen kunnen integreren. De deelnemers komen van over de hele wereld en leren aan de hand van elkaar, literatuur, een mini-onderzoek, reflectie en activiteiten die ze uitvoeren in hun eigen klas.